“No somos guarderías” Maestra de preescolar denuncia que padres dejan toda la responsabilidad

Una maestra de preescolar con más de dos décadas de experiencia abrió el debate en redes sociales al señalar que cada vez es más frecuente que algunos padres de familia deleguen en las escuelas responsabilidades relacionadas con la crianza de sus hijos, como enseñarles límites, respeto y hábitos básicos.

A través de un video publicado en la cuenta de TikTok Esmme Landeros, la docente compartió algunas situaciones que, desde su experiencia, enfrenta diariamente en el salón de clases. Entre ellas mencionó la falta de acompañamiento en las tareas escolares y las dificultades para corregir determinadas conductas sin recibir reclamos de los padres.

Su testimonio generó conversación sobre el papel que deben desempeñar las familias y los profesores en la educación de niñas y niños, así como sobre la importancia de que ambas partes trabajen en conjunto.

Maestra señala que algunos padres responsabilizan a los docentes de toda la educación

En su publicación, la profesora explicó que la labor de los maestros no se limita a impartir conocimientos, pues también deben atender situaciones relacionadas con la convivencia, el comportamiento y la formación de hábitos.

Sin embargo, considera que algunas familias esperan que estas responsabilidades sean resueltas exclusivamente dentro de las aulas, sin involucrarse de manera constante en el proceso educativo.

La docente también señaló que, cuando los profesores intentan corregir a los alumnos o establecer límites, pueden encontrarse con reclamos de padres que consideran que ciertas llamadas de atención afectan emocionalmente a sus hijos.

Desde su perspectiva, esta situación complica el trabajo en las escuelas, ya que los maestros deben encontrar formas de mantener la disciplina sin que sus intervenciones sean interpretadas como un trato inadecuado.

Relata que algunos niños no llevan la tarea porque sus padres les dicen que no la hagan

Uno de los ejemplos que compartió la maestra está relacionado con las actividades escolares que los alumnos deben realizar en casa.

De acuerdo con su testimonio, en ocasiones deja tareas para reforzar lo aprendido en clase, pero algunos niños llegan al día siguiente sin haberlas realizado. Cuando les pregunta qué ocurrió, algunos responden que sus padres les dijeron que no era necesario hacerlas porque tenían otros planes, como salir a comer o visitar a algún familiar.

La profesora aseguró que, al hablar con los adultos responsables, ha recibido respuestas en las que le señalan que enseñar es obligación de los docentes y no de las familias.

Para ella, este tipo de situaciones dificulta que los menores desarrollen el sentido de responsabilidad y comprendan la importancia de cumplir con sus actividades.

La falta de límites también afecta el trabajo en el salón de clases

La maestra considera que la formación de los niños requiere participación tanto de las escuelas como de sus familias. Mientras los docentes tienen la responsabilidad de enseñar y acompañar el aprendizaje, en casa también se construyen hábitos, valores y reglas de convivencia.

Por ello, advirtió que cuando no existe continuidad entre lo que se enseña en el aula y lo que se refuerza en el hogar, los profesores enfrentan mayores dificultades para desarrollar sus actividades.

También mencionó que las exigencias de la vida cotidiana pueden reducir el tiempo que algunos padres pasan con sus hijos, pero consideró que esto no debería traducirse en dejar toda la responsabilidad educativa en manos de los maestros.

Docentes enfrentan desgaste ante la falta de apoyo familiar

En su reflexión, la profesora expresó preocupación por el desgaste que estas experiencias pueden provocar entre quienes se dedican a la enseñanza.

Según su percepción, algunos docentes llegan a sentirse desanimados cuando consideran que sus esfuerzos no cuentan con el respaldo de las familias o cuando reciben cuestionamientos por intentar establecer límites en el aula.

Su testimonio volvió a poner sobre la mesa una discusión recurrente: la educación de niñas y niños no depende únicamente de las escuelas, sino también del acompañamiento que reciben en casa.

Aunque cada familia enfrenta circunstancias distintas, la colaboración entre padres, madres y maestros resulta fundamental para fortalecer el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo de los estudiantes.